Category Archives: KÉPZÉSEK
Csapatjáték tervezés, csapatjáték szervezés
Kérdések sokasága merül fel az edzőben és nincs egy útmutató, egy gps, egy iránytű, amely eligazítja a szakembert a labdarúgás rögös útján. Nincs egy segédeszköz, amely mindig a megfelelő irányba navigálja az együttes játékát és választ ad az évtizedek óta megválaszolatlan kérdésekre:
- Saját elképzelésemre szabjam a csapatom játékát, vagy a játékosállományra illesszem a csapatjátékot?
- Saját játékot játsszak, vagy illeszkedjek az ellenfél játékához?
- Melyik sportképesség a legfontosabb, a technika, vagy a taktika, vagy a kondíció?
- Megtervezzem a csapatjátékot, vagy bízzak a játékosaim megérzéseiben?
- Tényleg kiölöm a kreativitást a csapatom játékából, ha megtervezem a csapatjátékot?
- Végül is, ki rakja össze a futballt? Az edző, vagy a játékos?
- Mit jelent az ösztönfoci?
- Kell-e az improvizáció, vagy anélkül is létezik kreatív futball?
Csapatjáték tervező és szervező kurzusunk a fenti témában ad világos, egyértelmű és logikus magyarázatot a szakembereknek.
Klubfilozófia kialakítása megyei osztályú csapatoknál
Problémafelvetés:
Double Pass ajánlás: Teremts helyi futballkultúrát!
- Miért fontos a kultúrateremtés?
- Miben jelenítődik meg a futballkultúra?
- Hogyan kezdjen hozzá egy kis egyesület, ahol nincs hagyomány, kevés a gyerek, kevés a szakember?
- Hogyan épüljön egymásra a képzés akkor, amikor az edzők másodállásban, szabadidejüket feláldozva képzik a játékosokat?
- Hogyan kell létrehozni helyi tudásbázist, ami az egyesület filozófiájához illesztett?
- A saját egyesületre illesztett Play book!
- Szervezet alapú tudásműhely kisegyesületnél!
A fenti kérdéseket tisztázza a konferencianap.
Elmélet:
- Hogyan és milyen klubkultúrát hozzunk létre?
- Hogyan modellezzük le egyesületi vízióinkat?
- Képzési módszertanok a világ futballjában
- Egyszerűsített csapatjáték-analízis
- Oktatás játékon keresztül
- Vízióból gyakorlat
- Kommunikáció az edzésen
- Kommunikáció a mérkőzésen
- Helyi tudásbázis létrehozása
Gyakorlat:
- Mintaedzések és képzési fókuszok a különböző korosztályoknál
Pozíciós játék, tempótámadás
Problémafelvetés:
A magyar edzőképzésen az edző a hollandok által elterjesztett gyakorlatrendszerrel találkozott 1997-2013 között.
2013 után előtérbe kerültek olyan más típusú gyakorlatrendszerek, ami az előzőnek pontosan az ellentéte.
Kérdések sokasága merül fel az edzőkben:
- most akkor melyiket használjuk?
- melyiket mikor használjuk?
- melyik kultúra, melyiket használja?
- hogyan oktassuk?
- milyen utasításokat adjunk?
- melyik gyakorlattípusnak mi a játékelméleti háttere?
A fenti kérdéseket tisztázza a konferencianap.
Elmélet:
- Támadási formák a labdarúgásban
- Irányelvek a labdarúgásban
- Poszthoz és labdához pozicionált játék
- Játékfeladatok pozíciós és tempótámadás esetén
- Pozíciós játék kiterjesztett értelmezése
- Pozíciós játék és algoritmus (labda vonala, mint viszonyítási pont)
- Tempótámadás és algoritmus
- A pozíciós játék gyakorlattípusai
- A tempótámadás gyakorlattípusai
- Utasítások pozíciós játék és tempó támadás esetén
Gyakorlat:
- Oktatási módszertan
- Mintaedzések
Programozott döntések a labdarúgásban
Problémafelvetés:
Standard edzői nyilatkozatok:
- A játékos rosszul döntött!
- Fejben kell rendet tenni!
- Rossz döntéseket hoztunk a mérkőzésen!
- Lassan döntünk!
- Lassan gondolkozunk!
Az a napnál is világosabb, hogy döntés a futball sarkalatos pontja. Ezt a témakört járjuk végig egy más nézőpontból.
Elmélet:
- a döntés folyamata
- Hogyan döntök? Döntésnél figyelembe veendő tényezők
- végtelen játékhelyzet hipotézis, vagy véges állapotok
- játékelvek
- térmodell
- irányelv
- követelményelv
- zavarkompenzáló elv
- időmodell
- játékszervezési alapelv
- csapatjáték-szervezési alapelv
- döntésképességek (döntést befolyásoló képességek)
- térmodell
- jövőkép-vízió
- játékfelfogás
- játékelKÉPzelés egésze és részletei
- játékkoncepció: előadásmód, támadási forma, játékszervezési forma, csapásirány, irányelv, stratégiai célból módosított játékmód
- stílustechnikai repertoár nagysága
- poszt, szerep-szerepkör-szerepkapcsolat, feladat-feladatkör-feladatkapcsolat, funkció-funkció kapcsolat
- kondíció-frissesség
- időmodell
- figyelem iránya, lényeglátás, térlátás
- helyzetfelismerés
- játékfeladat-kiválasztás
- játékelv-kiválasztás
- feltétel biztosítása
- vezérlés, ritmus, időzítés, tempó
- a felnézés rangsorrendje és a döntés
- a stílus (tradíció) és a döntés
- a játékkoncepció és a döntés
- a játékhelyzet és a döntés
- programozott döntések különböző stílusokban
- játékelvek és a döntés
- játékfeladatok és a döntés
- csel és döntés (tám alapállás, hármas fenyegetettség elve)
- térmodell
- térmodell
- játékhelyzet-teremtő képesség és a döntés
- játékhelyzet-megoldó képesség és a döntés
- csapatjáték kialakítás és a döntés
- Véber-féle (utasítás)
- utasításos oktatási módszertan
- kétválasztásos futball
- Garami-féle
- stílusjellemzőkön keresztül
Gyakorlat:
- gyakorlatok a játékhelyzet-megoldó képesség fejlesztésére
- gyakorlatok a játékhelyzet-teremtő kép fejlesztésére
Folyamat-modellezett labdarúgó képzés
Problémafelvetés:
Az edző sok tanfolyam elvégzése után sem tudja, hogy mikor, mit, miért, miként, hogyan, mennyiből- mennyit kéne oktatnia edzésen?
Nincs egy mérőeszköze, amely mutatná a haladást, nincs egy iránytűje, ami mutatná az irányt.
A helyes metodika megtalálásában segít ez a konferencianap, amely magát a mérőműszert adja a hallgató kezébe.
Elmélet:
- a futball térmodellje
- támadási, védekezési formák
- a futball folyamatmodellje
- a játék mentális és motoros célja
- játékfeladatok és játékelvek
- játékállapotok
- vezérlő jelek a futballpályán
- beavatkozási lehetőségek a folyamatba
- a tér és időmodell kapcsolata
- folyamatmodell funkciója (iránytű, diagnoszta műszer, terápiás műszer, méri a haladást (mutatja a célig hátra lévő utat, mutatja a megtett utat))
- oktatási módszertanok (tanterv típusú, periodizáció, problémamegoldáson keresztüli oktatás)
- stílusperiodizáció
- gyakorlat
- problémamegoldó edzés
- hibajavítás módszertani kérdéssora
Gyakorlat:
- Mintaedzések
Órarend:
- Képzési módszertanok a világ futballjában
- Folyamatmodellezett labdarúgás
- A képzés elvei
- A felkészítés elvei
- Folyamatmodellezett labdarúgó képzés
- Csapatjáték-analízis
- Egy konkrét futballprobléma részletesen
- Célok és feladatok a labdarúgásban
- Interaktív kommunikáció az edzésen
- Funkcionális kommunikáció a mérkőzésen
- Alsó korosztály típusproblémái
- Futballoktatás játékon keresztül
- Problémamegoldó edzések
- Csoportfoglalkozás
Töltsd ki kvízünket!
Töltsd ki a Folyamatmodellezett labdarúgóképzés kvízünket!
Ha az eredményed nem jó, akkor szeretettel várunk tanfolyamunkon!
Poszttechnikai képzés
Problémafelvetés:
Régen a poszttechnikai képzések az edzések standard részei voltak. Azonban ez az oktatási módszertan feledésbe merült. Mégpedig azért, mert magát a poszttechnika szót tévesen értelmezik és nincsenek erre mintagyakorlatok és minta megoldások.
Ezen futballprobléma témakörét járja végig a poszttechnikai képzésről szóló konferencianap.
Elmélet:
- technika értelmezése
- poszttechnika értelmezése
- technikával szemben támasztott követelmények a játékhelyzet megoldásakor (végrehajtás, felhasználás, alkalmazás)
- poszttechnika oktatásának gyakorlattípusa
- gyakorlatokkal szemben támasztott követelmények
Gyakorlat:
- támadó és védő poszttechnika oktatása
Kreatív játékosképzés
Problémafelvetés:
Standard edzői nyilatkozat:
- Nem szabályozom le a játékot, mert akkor kiölöm a kreativitást.
- A focira születni kell. Ezt nem lehet tanítani!
Konferencianapunkkal szeretnénk bebizonyítani, hogy a kreativitás igenis oktatható. Ehhez nem kell semmi más, mint másképp kell a kreativitás futballproblémájára tekinteni.
Elmélet:
- kreativitás értelmezése a labdarúgásban
- technika kiterjesztett értelmezése
- egy akcióegység folyamata
- oktatási módszertan
- funkcionális edzés és a kreativitás
- támadó alapállás
- technikai periodizáció
- cselek felosztása
- hármas fenyegetettség elve
- megtévesztő mozdulat, megtévesztő mozgások felosztása
Gyakorlat:
- mintaedzések, mintagyakorlatok
Holland futballiskola
Problémafelvetés:
Sajnos a magyarországi UEFA edzőképzés bevezetésekor nem az eredeti és hiteles holland képzési rendszert és játékelméletet adták át a magyar edzőknek. Emiatt a holland futballgondolkodás leértékelődve került át a magyar edzőkhöz. Miután Magyarországon rengeteg holland futball-szakanyag forog kézen-közön, így fontosnak tartjuk tisztába tenni és bemutatni azt a futballgondolkodást, amely a holland futballt a mai napig is a világ élvonalában tartja.
Elmélet:
- az eredeti holland játékkoncepció és gyakorlatrendszer
- az eredeti Coerver elmélet
- a módosított Coerver elmélet
- oktatás problémamegoldáson keresztül
- interakció az oktatásban
- hibajavítás módszertani kérdéssora
- holland csapatjáték analízisek
- labdakontroll
- cselek
- gyakorlattípusok
Gyakorlat:
- mintaedzések
A játék olvasása – A játék képe és folyamata – Csapatjáték-tervezés – Csapatjáték-analízis –Probléma-megoldó edzés
Problémafelvetés:
Ha valaki gépkocsi-szerelőnek megy, akkor az első órákon megtanítják neki a gépkocsi működését.
Az edzőknek sokszor a szemére vetik, hogy nézi, de nem látja a futballt.
Kérdések sokasága merül fel benne:
- Hogyan működik a futball?
- Mi a labdarúgás belső működési logikája?
- Modellezhető-e egyáltalán 11 ember összműködése?
- Ha igen, akkor milyen következtetések vonhatók le a modellekből?
- Létezhet-e rossz futballmodell?
A fenti kérdéseket tisztázza “A játék olvasása” konferencianap.
Elmélet:
- Mi a játék olvasása? Mi a játék abc-je?
- a játék képe
- a játék folyamata
- tér – idő ugrás
- alapfogalmak definíciói
- csapatjáték-tervezés
- figurális játék
- alakzati játék
- csapatjáték-analízis
- problémamegoldó edzés
- a játékmodellek, mint segédeszköz
- csapatjáték-tervezés
- a játékmodellekből levezetett csapatjáték – analízis
- típushibák és problémamegoldó edzés
- oktatási módszertanok
- hibajavítás módszertani kérdéssora
- a tér és időmodell kapcsolata
- csapatjáték oktatási módszertanok
- edző beavatkozási lehetőségei a játék menetébe
- csere
- térmodell játékelemei
- időmodell játékelemei
Gyakorlat:
- mintaedzések
A futball eszmetörténetének fejlődése – A magyar futballtradíció szellemi üzenete
Problémafelvetés:
A ma edzője hajlamos a régi idők focijáról beszélve lekicsinylő megjegyzéseket tenni:
- Hagyjad már! Mit akarsz azzal a korral? Ez már lejárt lemez. Akkor még a labda is kocka alakú volt.
Hogy mi az igazság?
- 1900-1920 között spontán szerveződve, kialakult egy olyan speciális futballgondolkodásmód, amelynek a játékelmélete évtizedekkel előzi meg a mai napig is a világ futballját.
- 1936-ban olyan magyar szakkönyv jelent meg, ami 25 évre előre leírta a futball fejlődését.
- 1941-ben olyan magyar szakkönyv jelent meg, amely a világon elsőnek írta le, hogyan és miképpen kell elemezni egy játékrendszer belső működési mechanizmusát.
- 1945-ben olyan magyar szakkönyv jelent meg, amely – a mai játékelméleti tanításokkal szemben kimondja -, a futball legkisebb értelmes egysége az alakzat. Stílusos futball = alakzati futball.
- 1961-ben egy stratégiai nézőpontú futballszakkönyv jelent meg.
Gondoltad volna, hogy elődeink tanításai egységes játékelméletté szervezhetők és a mai napig a világ legkorszerűbb játékelmélete?
Hitted volna, hogy nekünk nincs más utunk, minthogy visszatérni elődeink futballgondolkodásához, hiszen az a magyarság spirituális gyökereiből származtatható?
Mert ha nem, minderről meggyőz kreditpontos oktatási napunkon, melynek szlogenje:
Vissza a gyökerekhez!
Elmélet:
- játékrendszerek fejlődése helyett stílusok kialakulása
- Miért beteg a magyar futball?
- Double Pass modell
- Oktatási játékmodellek és alapdefiníciók a magyar oktatásban
- a magyar tradíció játékmodellje és alapfogalmai
- tradicionális magyar klubstílusok
- a tradíció játékkoncepciója
- a tradíció stílusjellemzője
- mit jelent a változatos játék?
- mozaikok
- a tradíció alakzatépítő-bontó algoritmusa, párhuzamos bontások
- csapatjáték kialakítás edzés nélkül, avagy az utasításos oktatási módszertan
- hogyan döntsünk gyorsan? támogatójátékra helyezkedés avagy a kétválasztásos futball
- a képzés modellje (grund + kultúra)
- a tradíció szakanyagai
- a visszavont centerjáték, az Aranycsapat támadó és védekező innovációi
- a magyar futballtörténelem futball-szakanyagainak értelmezése a tradíció nézőpontjának a tükrében
Gyakorlat:
- oktatásmódszertan
- gyakorlattípusok
- mintaedzések
A 4-2-3-1-es játékrendszer különböző stílusokban
Problémafelvetés:
A VB-k, az EB-k után a nemzetközi szövetségek (FIFA, UEFA) mindig kiadja statisztikai elemzését, hogy melyik játékrendszerben, hány csapat játszott, sugallva, hogy éppen az adott játékrendszer a nyerő.
Edzőképzéseken és szakanyagokban visszatérő oktatási téma, a játékrendszerek fejlődése. Azonban a játékrendszer magát a futballeszmét szolgálja ki, ami viszont a stílusban ölt testet.
Miután egy adott játékrendszerben több stílust is le lehet játszani, így kézenfekvőnek mutatkozik egy olyan konferencianap beiktatása, hogy mindezt hogyan lehet a gyakorlatban megvalósítani. Vagyis egy játékrendszer, több stílusban.
Elmélet:
- stílusismeretek
- stílus és formanyelv
- játékszerkezet és formanyelv
- a stílus formanyelve és a döntés
- alakzatbontási technikák
Gyakorlat:
- Egy játékrendszer, több stílusban. Értsd: más formanyelvet használva.
- háromszög
- négyszög, ötszög
- Y
- rombusz
- kosárstílus
A kombinációs játékstílus és oktatása
Problémafelvetés:
Edzőink körében gyakran visszatérő téma a kombinációs játék elmélete és gyakorlata. Az edzők összekötik a kombinációs játékot és a kreatív játékot. Az oktatók a kombinációs játék korrekt és egyszerű, de hatékony oktatására módszertant még nem kaptak, tekintettel arra, hogy az a tévhit él bennük, hogy ha leszabályozzuk a játékot, akkor kiöljük a kreativitást. Ezen tévhit megcáfolására törekszik a kombinációs játékstílus oktatását ismertető konferencianap.
Elmélet:
- technika alapfogalom értelmezése (technikai elem, technika, összjáték elem, játékelem, JÁTÉKELEM, szituációs (mozaik) technika, formanyelv és formaelem)
- tradicionális stílusok
- stílus és formanyelv
- mi a kombinációs játék? kombinációs játék definíciója, értelmezése
- figurális (formációs, kötött) játék és alakzati játék
- mozgások hierarchiája a futballban
- támadási formák
- tempótámadás és játékszervezési feladatai
- tér és keretjátékosok
- tempótámadás oktatása és kommunikáció
- kombinációs játék formanyelve, avagy az alap összjáték elemek
- kommunikáció lábbal és szóval
- formanyelv és algoritmus
- összetett összjáték elemek, forgások
- kombinációs játék oktatási módszertana
- a kombinációs játék oktatásának gyakorlattípusai
Gyakorlat:
- oktatási módszertan, a kombinációs játék oktatása
- kombinációs játék oktatása poszttechnikán keresztül
Órarend:
- Felvezetés
- Gondolkodásmódok-Nézőpontok-Alapfogalmak
- Mozgások hierarchiája
- Kombinációs játék elmélete és oktatásának módszertana
- Kombinációs játék oktatásának gyakorlattípusai
- Beavatkozási lehetőségek a kombinációs játékstílusba
- Hármas kényszerítők
- Háromszögjáték
- Tipikus összjáték elemek
- Szélső poszttechnika a kombinációs játékban
Töltsd ki tesztünket és megláthatod mennyire vagy jártas a kombinációs játékstílus elméletében!
Brazil képzés, Barca-Brazil játékszervezés
Problémafelvetés:
A magyar edzők körében az a legenda él, hogy Brazíliában a játékosok kint teremnek a Copacabana-n és az edzők minden évben kimennek leszüretelni a termést.
Az a legenda is él, hogy a brazil játékosok improvizatív játékot szeretik.
Azonban a brazil edzők mást mondanak. Ők azt mondják, hogy a játék során az improvizáció a legutolsó lehetőségként jöhet csak számításba. Ezért olyan kreatív játékszervezést alkottak meg, melynek elméleti alapjait magyar edzők rakták le. Ez a játékszervezés az alakzatépítő-bontó játékszervezés nevet viseli.
Hogyan tudom úgy leszabályozni a játékot, hogy a kreativitás mellet hat?
Hogyan tudom úgy játszatni a csapatom úgy, mint a Barca, ha nincs Messim?
Erre a fő kérdésre adja meg a választ ezen konferencianapunk, mely a világ legzseniálisabb játékszervezését mutatja be:
Elmélet:
- kreativitás értelmezése a labdarúgásban
- a brazil futball eszmetörténetének a fejlődése
- alap szint: alakzatelméleti ismeretek
- a brazil formanyelv
- a brazil futballalgoritmus
- brazil képzés
- brazil játékszervezés
- haladó szint: alakzatelméleti ismeretek
Gyakorlat:
- brazil oktatási módszertanok
- globális
- parciális
Órarend:
- Felvezetés
- Brazil futball-filozófia, stílus, játékkoncepció
- Nemzetközi iskolák
- Új alapfogalmak bevezetése
- Alakzatelméleti alapok
- Alakzati szerepkörök
- Brazil taktika
- Képzés
- Kiválasztás
- Csoportfoglalkozás
- Gyakorlat
Területvédekezés
Problémafelvetés:
Magyarországra a Sacchi-féle területvédekezés 17 év késéssel érkezett meg. Emiatt ennek a védekezési rendszernek üzemi tapasztalatai, oktatási gyakorlatai és játékelméleti vonatkozásai hiányosak.
Ezen hiányt igyekszik pótolni a területvédekezésről szóló konferencianap.
Elmélet:
- a védekezés fejlődéstörténete
- vonalvédekezés, vagy átlós védekezés négyesláncokkal?
- védekezés alapfogalmai (vonalak, területek)
- területvédekezés típusai, fajtái (dél-amerikai, európai, aktív, passzív)
- területvédekezési formák (rendeződés-kitámadás-rendeződés, letámadás)
- védekező alapfogalmak és az alapfogalmak kiterjesztett értelmezése
- védekező játékfeladatok
- védekező játékelvek
- mozgás rendezett védelmi állapotban
- védelem mozgását vezérlő jelek
- labdaszerzés megindítását vezérlő jelek
- programozott döntések területvédekezés esetén
- kommunikáció és területvédekezés
- a területvédekezés típushibái
- területvédekezés alakzatai
- harci távolságok
- T fedezés
- védekező alapállás
- mikor szorítok keresztbe és mikor oldalra?
Gyakorlat:
- oktatás globális és parciális módszerekkel
UEFA A edző, edzőoktató, labdarúgó szakíró, játékelmélet kutató - fejlesztő.
Futball Tréner szakújság főszerkesztő.
