Következő kreditpontos tanfolyam

Következő kreditpontos tanfolyam

Következő tanfolyam témája: Programozott döntés a labdarúgásban Helyszíne:  Kocsis Sándor Sportközpont Bp. X. Bihari u. 23. Időpont: 2019. dec. 28. szombat 9:00-16:00 Részletek: A tanfolyam díja: 16.000 Ft Figyelem!  A kurzusra a Tovább »

Csapatjáték tervezés, csapatjáték szervezés

Csapatjáték tervezés, csapatjáték szervezés

Kérdések sokasága merül fel az edzőben és nincs egy útmutató, egy gps, egy iránytű, amely eligazítja a szakembert a labdarúgás rögös útján. Nincs egy segédeszköz, amely mindig a megfelelő irányba navigálja az Tovább »

Klubfilozófia kialakítása megyei osztályú csapatoknál

Klubfilozófia kialakítása megyei osztályú csapatoknál

Problémafelvetés:   Double Pass ajánlás: Teremts helyi futballkultúrát! Miért fontos a kultúrateremtés? Miben jelenítődik meg a futballkultúra? Hogyan kezdjen hozzá egy kis egyesület, ahol nincs hagyomány, kevés a gyerek, kevés a szakember? Tovább »

Pozíciós játék, tempótámadás

Pozíciós játék, tempótámadás

Problémafelvetés:   A magyar edzőképzésen az edző a hollandok által elterjesztett gyakorlatrendszerrel találkozott 1997-2013 között. 2013 után előtérbe kerültek olyan más típusú gyakorlatrendszerek, ami az előzőnek pontosan az ellentéte. Kérdések sokasága merül Tovább »

Programozott döntések a labdarúgásban

Programozott döntések a labdarúgásban

Problémafelvetés: Standard edzői nyilatkozatok: A játékos rosszul döntött! Fejben kell rendet tenni! Rossz döntéseket hoztunk a mérkőzésen! Lassan döntünk! Lassan gondolkozunk! Az a napnál is világosabb, hogy döntés a futball sarkalatos pontja. Tovább »

Folyamat-modellezett labdarúgó képzés

Folyamat-modellezett labdarúgó képzés

Problémafelvetés: Az edző sok tanfolyam elvégzése után sem tudja, hogy mikor, mit, miért, miként, hogyan, mennyiből- mennyit kéne oktatnia edzésen? Nincs egy mérőeszköze, amely mutatná a haladást, nincs egy iránytűje, ami mutatná Tovább »

Poszttechnikai képzés

Poszttechnikai képzés

Problémafelvetés: Régen a poszttechnikai képzések az edzések standard részei voltak. Azonban ez az oktatási módszertan feledésbe merült. Mégpedig azért, mert magát a poszttechnika szót tévesen értelmezik és nincsenek erre mintagyakorlatok és minta Tovább »

Kreatív játékosképzés

Kreatív játékosképzés

Problémafelvetés: Standard edzői nyilatkozat: Nem szabályozom le a játékot, mert akkor kiölöm a kreativitást. A focira születni kell. Ezt nem lehet tanítani! Konferencianapunkkal szeretnénk bebizonyítani, hogy a kreativitás igenis oktatható. Ehhez nem Tovább »

Holland futballiskola

Holland futballiskola

Problémafelvetés: Sajnos a magyarországi UEFA edzőképzés bevezetésekor nem az eredeti és hiteles holland képzési rendszert és játékelméletet adták át a magyar edzőknek. Emiatt a holland futballgondolkodás leértékelődve került át a magyar edzőkhöz. Tovább »

A játék olvasása – A játék képe és folyamata – Csapatjáték-tervezés – Csapatjáték-analízis –Probléma-megoldó edzés

A játék olvasása – A játék képe és folyamata – Csapatjáték-tervezés – Csapatjáték-analízis –Probléma-megoldó edzés

Problémafelvetés: Ha valaki gépkocsi-szerelőnek megy, akkor az első órákon megtanítják neki a gépkocsi működését. Az edzőknek sokszor a szemére vetik, hogy nézi, de nem látja a futballt. Kérdések sokasága merül fel benne: Tovább »

A futball eszmetörténetének fejlődése – A magyar futballtradíció szellemi üzenete

A futball eszmetörténetének fejlődése – A magyar futballtradíció szellemi üzenete

Problémafelvetés: A ma edzője hajlamos a régi idők focijáról beszélve lekicsinylő megjegyzéseket tenni: Hagyjad már! Mit akarsz azzal a korral? Ez már lejárt lemez. Akkor még a labda is kocka alakú volt. Tovább »

A 4-2-3-1-es játékrendszer különböző stílusokban

A 4-2-3-1-es játékrendszer különböző stílusokban

Problémafelvetés: A VB-k, az EB-k után a nemzetközi szövetségek (FIFA, UEFA) mindig kiadja statisztikai elemzését, hogy melyik játékrendszerben, hány csapat játszott, sugallva, hogy éppen az adott játékrendszer a nyerő. Edzőképzéseken és szakanyagokban Tovább »

A kombinációs játékstílus és oktatása

A kombinációs játékstílus és oktatása

Problémafelvetés: Edzőink körében gyakran visszatérő téma a kombinációs játék elmélete és gyakorlata. Az edzők összekötik a kombinációs játékot és a kreatív játékot. Az oktatók a kombinációs játék korrekt és egyszerű, de hatékony Tovább »

Brazil képzés, Barca-Brazil játékszervezés

Brazil képzés, Barca-Brazil játékszervezés

Problémafelvetés: A magyar edzők körében az a legenda él, hogy Brazíliában a játékosok kint teremnek a Copacabana-n és az edzők minden évben kimennek leszüretelni a termést. Az a legenda is él, hogy Tovább »

Területvédekezés

Területvédekezés

Problémafelvetés: Magyarországra a Sacchi-féle területvédekezés 17 év késéssel érkezett meg. Emiatt ennek a védekezési rendszernek üzemi tapasztalatai, oktatási gyakorlatai és játékelméleti vonatkozásai hiányosak. Ezen hiányt igyekszik pótolni a területvédekezésről szóló konferencianap. Elmélet: Tovább »

 

Category Archives: KÉPZÉSEK

Következő kreditpontos tanfolyam

Következő tanfolyam témája:

Programozott döntés a labdarúgásban

Helyszíne:  Kocsis Sándor Sportközpont Bp. X. Bihari u. 23.

Időpont: 2019. dec. 28. szombat 9:00-16:00

Részletek:

A tanfolyam díja: 16.000 Ft

Figyelem! 

A kurzusra a szabad helyek függvényében elfogadjuk jelentkezését szurkolónak, szülőnek, leendő edzőnek, játékosnak, média szakembernek stb.

Max. létszám: 20 fő.

Regisztráció: 8:30-9:00 között

Oktatás: 9:00 - 16:00 között

Jelentkezni e-mailben: ferenczi.attila59@gmail.com

A következő adatokat kell megadni: név, adószám, számlázási név és cím, edzői licenc típusa, milyen bónusz ajándékot kér? (lsd. lejjebb)

A jelentkezés feltétele a tanfolyami díj - 16.000 Ft - befizetése az alábbi számlaszámra.  A tanfolyami díj beérkezése után, e-mailben igazoljuk vissza a jelentkezés elfogadását. Tanfolyami díjat nem áll módunkban visszatéríteni, azonban egy következő tanfolyamra való jelentkezésnek elfogadjuk.

Tápió SE 

CIB: 10700770-69415816-51100005

Fontos!!!

A kurzus elméleti és gyakorlati blokkból áll. A gyakorlatokat a hallgatók végzik, ezért futballszerelést minden hallgató hozzon magával!!!

Tervezett órarend

MIT TARTALMAZ A TANFOLYAMI DÍJ?

A tanfolyami díj tartalmazza az előadások e-learning anyagát és 5000 Ft értékben szakanyagokat:

  • - - A labdarúgás rendszerelmélete szakkönyv vagy
  • - - Labdarúgó alapismeretek gyerekeknek és 2 db Futball Tréner szakújság vagy
  • - - 6 db Futball Tréner szakújság vagy
  • - - Labdarúgó formagyakorlatok 1,2 rész dvd vagy
  • - - Labdarúgó formagyakorlatok dvd (1 db) és 2 db Futball Tréner újság vagy
  • - - Labdarúgó iskola multimédiás oktató cd és 2 db Futball Tréner szakújság vagy
  • - - A kapus, mint csapatjátékos szakkönyv

Beavatkozási lehetőségek a mérkőzés folyamatába

FocInformatika

Képzési módszertanok a világ futballjában

Alakzatépítő-bontó játékszervezés aszimmetrikus játékrendszerekben

Edzői gondolkodásmódok kiinduló pontjai

Csapatjáték tervezés, csapatjáték szervezés

Kérdések sokasága merül fel az edzőben és nincs egy útmutató, egy gps, egy iránytű, amely eligazítja a szakembert a labdarúgás rögös útján. Nincs egy segédeszköz, amely mindig a megfelelő irányba navigálja az együttes játékát és választ ad az évtizedek óta megválaszolatlan kérdésekre:

  • Saját elképzelésemre szabjam a csapatom játékát, vagy a játékosállományra illesszem a csapatjátékot?
  • Saját játékot játsszak, vagy illeszkedjek az ellenfél játékához?
  • Melyik sportképesség a legfontosabb,  a technika, vagy a taktika, vagy a kondíció?
  • Megtervezzem a csapatjátékot, vagy bízzak a játékosaim megérzéseiben?
  • Tényleg kiölöm a kreativitást a csapatom játékából, ha megtervezem a csapatjátékot?
  • Végül is, ki rakja össze a futballt? Az edző, vagy a játékos?
  • Mit jelent az ösztönfoci?
  • Kell-e az improvizáció, vagy anélkül is létezik kreatív futball?

Csapatjáték tervező és szervező kurzusunk a fenti témában ad világos, egyértelmű és logikus magyarázatot a szakembereknek.

 

 

Klubfilozófia kialakítása megyei osztályú csapatoknál

Problémafelvetés:  

Double Pass ajánlás: Teremts helyi futballkultúrát!

  • Miért fontos a kultúrateremtés?
  • Miben jelenítődik meg a futballkultúra?
  • Hogyan kezdjen hozzá egy kis egyesület, ahol nincs hagyomány, kevés a gyerek, kevés a szakember?
  • Hogyan épüljön egymásra a képzés akkor, amikor az edzők másodállásban, szabadidejüket feláldozva képzik a játékosokat?
  • Hogyan kell létrehozni helyi tudásbázist, ami az egyesület filozófiájához illesztett?
  • A saját egyesületre illesztett Play book!
  • Szervezet alapú tudásműhely kisegyesületnél!

A fenti kérdéseket tisztázza a konferencianap.

Elmélet:

  • Hogyan és milyen klubkultúrát hozzunk létre?
  • Hogyan modellezzük le egyesületi vízióinkat?
  • Képzési módszertanok a világ futballjában
  • Egyszerűsített csapatjáték-analízis
  • Oktatás játékon keresztül
  • Vízióból gyakorlat
  • Kommunikáció az edzésen
  • Kommunikáció a mérkőzésen
  • Helyi tudásbázis létrehozása

Gyakorlat:

  • Mintaedzések és képzési fókuszok a különböző korosztályoknál

Pozíciós játék, tempótámadás

Problémafelvetés:  

A magyar edzőképzésen az edző a hollandok által elterjesztett gyakorlatrendszerrel találkozott 1997-2013 között.

2013 után előtérbe kerültek olyan más típusú gyakorlatrendszerek, ami az előzőnek pontosan az ellentéte.

Kérdések sokasága merül fel az edzőkben:         

  • most akkor melyiket használjuk?
  • melyiket mikor használjuk?
  • melyik kultúra, melyiket használja?
  • hogyan oktassuk?
  • milyen utasításokat adjunk?
  • melyik gyakorlattípusnak mi a játékelméleti háttere?

A fenti kérdéseket tisztázza a konferencianap.

Elmélet:

  • Támadási formák a labdarúgásban
  • Irányelvek a labdarúgásban
    • Poszthoz és labdához pozicionált játék
  • Játékfeladatok pozíciós és tempótámadás esetén
  • Pozíciós játék kiterjesztett értelmezése
  • Pozíciós játék és algoritmus (labda vonala, mint viszonyítási pont)
  • Tempótámadás és algoritmus
  • A pozíciós játék gyakorlattípusai
  • A tempótámadás gyakorlattípusai
  • Utasítások pozíciós játék és tempó támadás esetén

Gyakorlat:

  • Oktatási módszertan
  • Mintaedzések

Programozott döntések a labdarúgásban

Problémafelvetés:

Standard edzői nyilatkozatok:

  • A játékos rosszul döntött!
  • Fejben kell rendet tenni!
  • Rossz döntéseket hoztunk a mérkőzésen!
  • Lassan döntünk!
  • Lassan gondolkozunk!

Az a napnál is világosabb, hogy döntés a futball sarkalatos pontja. Ezt a témakört járjuk végig egy más nézőpontból.

Elmélet:

  • a döntés folyamata
  • Hogyan döntök? Döntésnél figyelembe veendő tényezők
  • végtelen játékhelyzet hipotézis, vagy véges állapotok 
  • játékelvek
    • térmodell
      • irányelv
      • követelményelv
      • zavarkompenzáló elv
    • időmodell
      • játékszervezési alapelv
      • csapatjáték-szervezési alapelv
    • döntésképességek (döntést befolyásoló képességek)
      • térmodell
        • jövőkép-vízió
        • játékfelfogás
        • játékelKÉPzelés egésze és részletei
          • játékkoncepció: előadásmód, támadási forma, játékszervezési forma, csapásirány, irányelv, stratégiai célból módosított játékmód
        • stílustechnikai repertoár nagysága
        • poszt, szerep-szerepkör-szerepkapcsolat, feladat-feladatkör-feladatkapcsolat, funkció-funkció kapcsolat
        • kondíció-frissesség
      • időmodell
        • figyelem iránya, lényeglátás, térlátás
        • helyzetfelismerés
        • játékfeladat-kiválasztás
        • játékelv-kiválasztás
        • feltétel biztosítása
        • vezérlés, ritmus, időzítés, tempó
      • a felnézés rangsorrendje és a döntés
      • a stílus (tradíció) és a döntés
      • a játékkoncepció és a döntés
      • a játékhelyzet és a döntés
      • programozott döntések különböző stílusokban
      • játékelvek és a döntés
      • játékfeladatok és a döntés
      • csel és döntés (tám alapállás, hármas fenyegetettség elve)
  • játékhelyzet-teremtő képesség és a döntés
  • játékhelyzet-megoldó képesség és a döntés
  • csapatjáték kialakítás és a döntés
    • Véber-féle (utasítás)
    • utasításos oktatási módszertan
    • kétválasztásos futball
    • Garami-féle
    • stílusjellemzőkön keresztül

Gyakorlat:

  • gyakorlatok a játékhelyzet-megoldó képesség fejlesztésére
  • gyakorlatok a játékhelyzet-teremtő kép fejlesztésére

Folyamat-modellezett labdarúgó képzés

Problémafelvetés:

Az edző sok tanfolyam elvégzése után sem tudja, hogy mikor, mit, miért, miként, hogyan, mennyiből- mennyit kéne oktatnia edzésen?

Nincs egy mérőeszköze, amely mutatná a haladást, nincs egy iránytűje, ami mutatná az irányt.

A helyes metodika megtalálásában segít ez a konferencianap, amely magát a mérőműszert adja a hallgató kezébe.

Elmélet:

  • a futball térmodellje
    • támadási, védekezési formák
  • a futball folyamatmodellje
    • a játék mentális és motoros célja
    • játékfeladatok és játékelvek
    • játékállapotok
    • vezérlő jelek a futballpályán
    • beavatkozási lehetőségek a folyamatba
  • a tér és időmodell kapcsolata
  • folyamatmodell funkciója (iránytű, diagnoszta műszer, terápiás műszer, méri a haladást (mutatja a célig hátra lévő utat, mutatja a megtett utat))
  • oktatási módszertanok (tanterv típusú, periodizáció, problémamegoldáson keresztüli oktatás)
  • stílusperiodizáció
  • gyakorlat
    • problémamegoldó edzés
  • hibajavítás módszertani kérdéssora

Gyakorlat:

  • Mintaedzések

Órarend:

  • Képzési módszertanok a világ futballjában
  • Folyamatmodellezett labdarúgás
  • A képzés elvei
  • A felkészítés elvei
  • Folyamatmodellezett labdarúgó képzés
  • Csapatjáték-analízis
  • Egy konkrét futballprobléma részletesen
  • Célok és feladatok a labdarúgásban
  • Interaktív kommunikáció az edzésen
  • Funkcionális kommunikáció a mérkőzésen
  • Alsó korosztály típusproblémái
  • Futballoktatás játékon keresztül
  • Problémamegoldó edzések
  • Csoportfoglalkozás

Töltsd ki kvízünket!

Töltsd ki a Folyamatmodellezett labdarúgóképzés kvízünket!

Ha az eredményed nem jó, akkor szeretettel várunk tanfolyamunkon!

 

Poszttechnikai képzés

Problémafelvetés:

Régen a poszttechnikai képzések az edzések standard részei voltak. Azonban ez az oktatási módszertan feledésbe merült. Mégpedig azért, mert magát a poszttechnika szót tévesen értelmezik és nincsenek erre mintagyakorlatok és minta megoldások.

Ezen futballprobléma témakörét járja végig a poszttechnikai képzésről szóló konferencianap.

Elmélet:

  • technika értelmezése
  • poszttechnika értelmezése
  • technikával szemben támasztott követelmények a játékhelyzet megoldásakor (végrehajtás, felhasználás, alkalmazás)
  • poszttechnika oktatásának gyakorlattípusa
  • gyakorlatokkal szemben támasztott követelmények

Gyakorlat:

  • támadó és védő poszttechnika oktatása

 

Kreatív játékosképzés

Problémafelvetés:

Standard edzői nyilatkozat:

  • Nem szabályozom le a játékot, mert akkor kiölöm a kreativitást.
  • A focira születni kell. Ezt nem lehet tanítani!

Konferencianapunkkal szeretnénk bebizonyítani, hogy a kreativitás igenis oktatható. Ehhez nem kell semmi más, mint másképp kell a kreativitás futballproblémájára tekinteni.

Elmélet:

  • kreativitás értelmezése a labdarúgásban
  • technika kiterjesztett értelmezése
  • egy akcióegység folyamata
  • oktatási módszertan
  • funkcionális edzés és a kreativitás
  • támadó alapállás
  • technikai periodizáció
  • cselek felosztása
  • hármas fenyegetettség elve
  • megtévesztő mozdulat, megtévesztő mozgások felosztása

Gyakorlat:

  • mintaedzések, mintagyakorlatok

 

Holland futballiskola

Problémafelvetés:

Sajnos a magyarországi UEFA edzőképzés bevezetésekor nem az eredeti és hiteles holland képzési rendszert és játékelméletet adták át a magyar edzőknek. Emiatt a holland futballgondolkodás leértékelődve került át a magyar edzőkhöz. Miután Magyarországon rengeteg holland futball-szakanyag forog kézen-közön, így fontosnak tartjuk tisztába tenni és bemutatni azt a futballgondolkodást, amely a holland futballt a mai napig is a világ élvonalában tartja. 

Elmélet:

  • az eredeti holland játékkoncepció és gyakorlatrendszer
  • az eredeti Coerver elmélet
  • a módosított Coerver elmélet
  • oktatás problémamegoldáson keresztül
  • interakció az oktatásban
  • hibajavítás módszertani kérdéssora
  • holland csapatjáték analízisek
  • labdakontroll
  • cselek
  • gyakorlattípusok

Gyakorlat:

  • mintaedzések

A játék olvasása – A játék képe és folyamata – Csapatjáték-tervezés – Csapatjáték-analízis –Probléma-megoldó edzés

Problémafelvetés:

Ha valaki gépkocsi-szerelőnek megy, akkor az első órákon megtanítják neki a gépkocsi működését.

Az edzőknek sokszor a szemére vetik, hogy nézi, de nem látja a futballt.

Kérdések sokasága merül fel benne:

  • Hogyan működik a futball?
  • Mi a labdarúgás belső működési logikája?
  • Modellezhető-e egyáltalán 11 ember összműködése?
  • Ha igen, akkor milyen következtetések vonhatók le a modellekből?
  • Létezhet-e rossz futballmodell?

A fenti kérdéseket tisztázza “A játék olvasása” konferencianap.

Elmélet:

  • Mi a játék olvasása? Mi a játék abc-je?
  • a játék képe
  • a játék folyamata
  • tér – idő ugrás
  • alapfogalmak definíciói
  • csapatjáték-tervezés
    • figurális játék
    • alakzati játék
  • csapatjáték-analízis
  • problémamegoldó edzés
  • a játékmodellek, mint segédeszköz
  • csapatjáték-tervezés
  • a játékmodellekből levezetett csapatjáték – analízis
  • típushibák és problémamegoldó edzés
  • oktatási módszertanok
  • hibajavítás módszertani kérdéssora
  • a tér és időmodell kapcsolata
  • csapatjáték oktatási módszertanok
  • edző beavatkozási lehetőségei a játék menetébe
    • csere
    • térmodell játékelemei
    • időmodell játékelemei

Gyakorlat:

  • mintaedzések

A futball eszmetörténetének fejlődése – A magyar futballtradíció szellemi üzenete

Problémafelvetés:

A ma edzője hajlamos a régi idők focijáról beszélve lekicsinylő megjegyzéseket tenni:

  • Hagyjad már! Mit akarsz azzal a korral? Ez már lejárt lemez. Akkor még a labda is kocka alakú volt.

Hogy mi az igazság?

  • 1900-1920 között spontán szerveződve, kialakult egy olyan speciális futballgondolkodásmód, amelynek a játékelmélete évtizedekkel előzi meg a mai napig is a világ futballját.
  • 1936-ban olyan magyar szakkönyv jelent meg, ami 25 évre előre leírta a futball fejlődését.
  • 1941-ben olyan magyar szakkönyv jelent meg, amely a világon elsőnek írta le, hogyan és miképpen kell elemezni egy játékrendszer belső működési mechanizmusát.
  • 1945-ben olyan magyar szakkönyv jelent meg, amely – a mai játékelméleti tanításokkal szemben kimondja -, a futball legkisebb értelmes egysége az alakzat. Stílusos futball = alakzati futball. 
  • 1961-ben egy stratégiai nézőpontú futballszakkönyv jelent meg.

Gondoltad volna, hogy elődeink tanításai egységes játékelméletté szervezhetők és a mai napig a világ legkorszerűbb játékelmélete?

Hitted volna, hogy nekünk nincs más utunk, minthogy visszatérni elődeink futballgondolkodásához, hiszen az a magyarság spirituális gyökereiből származtatható?

Mert ha nem, minderről meggyőz kreditpontos oktatási napunkon, melynek szlogenje:

Vissza a gyökerekhez!

Elmélet:

  • játékrendszerek fejlődése helyett stílusok kialakulása
  • Miért beteg a magyar futball?
  • Double Pass modell
  • Oktatási játékmodellek és alapdefiníciók a magyar oktatásban
  • a magyar tradíció játékmodellje és alapfogalmai
  • tradicionális magyar klubstílusok
  • a tradíció játékkoncepciója
  • a tradíció stílusjellemzője
  • mit jelent a változatos játék?
  • mozaikok
  • a tradíció alakzatépítő-bontó algoritmusa, párhuzamos bontások
  • csapatjáték kialakítás edzés nélkül, avagy az utasításos oktatási módszertan
  • hogyan döntsünk gyorsan? támogatójátékra helyezkedés avagy a kétválasztásos futball
  • a képzés modellje (grund + kultúra)
  • a tradíció szakanyagai
  • a visszavont centerjáték, az Aranycsapat támadó és védekező innovációi
  • a magyar futballtörténelem futball-szakanyagainak értelmezése a tradíció nézőpontjának a tükrében

Gyakorlat:

  • oktatásmódszertan
  • gyakorlattípusok
  • mintaedzések

A 4-2-3-1-es játékrendszer különböző stílusokban

Problémafelvetés:

A VB-k, az EB-k után a nemzetközi szövetségek (FIFA, UEFA) mindig kiadja statisztikai elemzését, hogy melyik játékrendszerben, hány csapat játszott, sugallva, hogy éppen az adott játékrendszer a nyerő.

Edzőképzéseken és szakanyagokban visszatérő oktatási téma, a játékrendszerek fejlődése. Azonban a játékrendszer magát a futballeszmét szolgálja ki, ami viszont a stílusban ölt testet.

Miután egy adott játékrendszerben több stílust is le lehet játszani, így kézenfekvőnek mutatkozik egy olyan konferencianap beiktatása, hogy mindezt hogyan lehet a gyakorlatban megvalósítani. Vagyis egy játékrendszer, több stílusban. 

Elmélet:

  • stílusismeretek
  • stílus és formanyelv
  • játékszerkezet és formanyelv
  • a stílus formanyelve és a döntés
  • alakzatbontási technikák

Gyakorlat:

  • Egy játékrendszer, több stílusban. Értsd: más formanyelvet használva. 
    • háromszög
    • négyszög, ötszög
    • Y
    • rombusz
    • kosárstílus

 

A kombinációs játékstílus és oktatása

Problémafelvetés:

Edzőink körében gyakran visszatérő téma a kombinációs játék elmélete és gyakorlata. Az edzők összekötik a kombinációs játékot és a kreatív játékot. Az oktatók a kombinációs játék korrekt és egyszerű, de hatékony oktatására módszertant még nem kaptak, tekintettel arra, hogy az a tévhit él bennük, hogy ha leszabályozzuk a játékot, akkor kiöljük a kreativitást. Ezen tévhit megcáfolására törekszik a kombinációs játékstílus oktatását ismertető konferencianap.

Elmélet:

  • technika alapfogalom értelmezése (technikai elem, technika, összjáték elem, játékelem, JÁTÉKELEM, szituációs (mozaik) technika, formanyelv és formaelem)
  • tradicionális stílusok
  • stílus és formanyelv
  • mi a kombinációs játék? kombinációs játék definíciója, értelmezése
  • figurális (formációs, kötött) játék és alakzati játék
  • mozgások hierarchiája a futballban
  • támadási formák
  • tempótámadás és játékszervezési feladatai
  • tér és keretjátékosok
  • tempótámadás oktatása és kommunikáció
  • kombinációs játék formanyelve, avagy az alap összjáték elemek
  • kommunikáció lábbal és szóval
  • formanyelv és algoritmus
  • összetett összjáték elemek, forgások
  • kombinációs játék oktatási módszertana
  • a kombinációs játék oktatásának gyakorlattípusai

Gyakorlat:

  • oktatási módszertan, a kombinációs játék oktatása
  • kombinációs játék oktatása poszttechnikán keresztül

Órarend:

  • Felvezetés
  • Gondolkodásmódok-Nézőpontok-Alapfogalmak
  • Mozgások hierarchiája
  • Kombinációs játék elmélete és oktatásának módszertana
  • Kombinációs játék oktatásának gyakorlattípusai
  • Beavatkozási lehetőségek a kombinációs játékstílusba
  • Hármas kényszerítők
  • Háromszögjáték
  • Tipikus összjáték elemek
  • Szélső poszttechnika a kombinációs játékban

Töltsd ki tesztünket és megláthatod mennyire vagy jártas a kombinációs játékstílus elméletében!

Brazil képzés, Barca-Brazil játékszervezés

Problémafelvetés:

A magyar edzők körében az a legenda él, hogy Brazíliában a játékosok kint teremnek a Copacabana-n és az edzők minden évben kimennek leszüretelni a termést.

Az a legenda is él, hogy a brazil játékosok improvizatív játékot szeretik.

Azonban a brazil edzők mást mondanak. Ők azt mondják, hogy a játék során az improvizáció a legutolsó lehetőségként jöhet csak számításba. Ezért olyan kreatív játékszervezést alkottak meg, melynek elméleti alapjait magyar edzők rakták le. Ez a játékszervezés az alakzatépítő-bontó játékszervezés nevet viseli.

Hogyan tudom úgy leszabályozni a játékot, hogy a kreativitás mellet hat?

Hogyan tudom úgy játszatni a csapatom úgy, mint a Barca, ha nincs Messim?

Erre a fő kérdésre adja meg a választ ezen konferencianapunk, mely a világ legzseniálisabb játékszervezését mutatja be:

Elmélet:

  • kreativitás értelmezése a labdarúgásban
  • a brazil futball eszmetörténetének a fejlődése
  • alap szint: alakzatelméleti ismeretek
  • a brazil formanyelv
  • a brazil futballalgoritmus
  • brazil képzés
  • brazil játékszervezés
  • haladó szint: alakzatelméleti ismeretek

Gyakorlat:

  • brazil oktatási módszertanok
    • globális
    • parciális

Órarend:

  • Felvezetés
  • Brazil futball-filozófia, stílus, játékkoncepció
  • Nemzetközi iskolák
  • Új alapfogalmak bevezetése
  • Alakzatelméleti alapok
  • Alakzati szerepkörök
  • Brazil taktika
  • Képzés
  • Kiválasztás
  • Csoportfoglalkozás
  • Gyakorlat

Területvédekezés

Problémafelvetés:

Magyarországra a Sacchi-féle területvédekezés 17 év késéssel érkezett meg. Emiatt ennek a védekezési rendszernek üzemi tapasztalatai, oktatási gyakorlatai és játékelméleti vonatkozásai hiányosak.

Ezen hiányt igyekszik pótolni a területvédekezésről szóló konferencianap.

Elmélet:

  • a védekezés fejlődéstörténete
  • vonalvédekezés, vagy átlós védekezés négyesláncokkal?
  • védekezés alapfogalmai (vonalak, területek)
  • területvédekezés típusai, fajtái (dél-amerikai, európai, aktív, passzív)
  • területvédekezési formák (rendeződés-kitámadás-rendeződés, letámadás)
  • védekező alapfogalmak és az alapfogalmak kiterjesztett értelmezése
  • védekező játékfeladatok
  • védekező játékelvek
  • mozgás rendezett védelmi állapotban
  • védelem mozgását vezérlő jelek
  • labdaszerzés megindítását vezérlő jelek
  • programozott döntések területvédekezés esetén
  • kommunikáció és területvédekezés
  • a területvédekezés típushibái
  • területvédekezés alakzatai
  • harci távolságok
  • T fedezés
  • védekező alapállás
  • mikor szorítok keresztbe és mikor oldalra?

Gyakorlat:

  • oktatás globális és parciális módszerekkel