Tag Archives: ALAKZATÉPÍTÉS-BONTÁS

Pozíciós játék, tempótámadás

Problémafelvetés:  

A magyar edzőképzésen az edző a hollandok által elterjesztett gyakorlatrendszerrel találkozott 1997-2013 között.

2013 után előtérbe kerültek olyan más típusú gyakorlatrendszerek, ami az előzőnek pontosan az ellentéte.

Kérdések sokasága merül fel az edzőkben:         

  • most akkor melyiket használjuk?
  • melyiket mikor használjuk?
  • melyik kultúra, melyiket használja?
  • hogyan oktassuk?
  • milyen utasításokat adjunk?
  • melyik gyakorlattípusnak mi a játékelméleti háttere?

A fenti kérdéseket tisztázza a konferencianap.

Elmélet:

  • Támadási formák a labdarúgásban
  • Irányelvek a labdarúgásban
    • Poszthoz és labdához pozicionált játék
  • Játékfeladatok pozíciós és tempótámadás esetén
  • Pozíciós játék kiterjesztett értelmezése
  • Pozíciós játék és algoritmus (labda vonala, mint viszonyítási pont)
  • Tempótámadás és algoritmus
  • A pozíciós játék gyakorlattípusai
  • A tempótámadás gyakorlattípusai
  • Utasítások pozíciós játék és tempó támadás esetén

Gyakorlat:

  • Oktatási módszertan
  • Mintaedzések

A 4-2-3-1-es játékrendszer különböző stílusokban

Problémafelvetés:

A VB-k, az EB-k után a nemzetközi szövetségek (FIFA, UEFA) mindig kiadja statisztikai elemzését, hogy melyik játékrendszerben, hány csapat játszott, sugallva, hogy éppen az adott játékrendszer a nyerő.

Edzőképzéseken és szakanyagokban visszatérő oktatási téma, a játékrendszerek fejlődése. Azonban a játékrendszer magát a futballeszmét szolgálja ki, ami viszont a stílusban ölt testet.

Miután egy adott játékrendszerben több stílust is le lehet játszani, így kézenfekvőnek mutatkozik egy olyan konferencianap beiktatása, hogy mindezt hogyan lehet a gyakorlatban megvalósítani. Vagyis egy játékrendszer, több stílusban. 

Elmélet:

  • stílusismeretek
  • stílus és formanyelv
  • játékszerkezet és formanyelv
  • a stílus formanyelve és a döntés
  • alakzatbontási technikák

Gyakorlat:

  • Egy játékrendszer, több stílusban. Értsd: más formanyelvet használva. 
    • háromszög
    • négyszög, ötszög
    • Y
    • rombusz
    • kosárstílus

 

A kombinációs játékstílus és oktatása

Problémafelvetés:

Edzőink körében gyakran visszatérő téma a kombinációs játék elmélete és gyakorlata. Az edzők összekötik a kombinációs játékot és a kreatív játékot. Az oktatók a kombinációs játék korrekt és egyszerű, de hatékony oktatására módszertant még nem kaptak, tekintettel arra, hogy az a tévhit él bennük, hogy ha leszabályozzuk a játékot, akkor kiöljük a kreativitást. Ezen tévhit megcáfolására törekszik a kombinációs játékstílus oktatását ismertető konferencianap.

Elmélet:

  • technika alapfogalom értelmezése (technikai elem, technika, összjáték elem, játékelem, JÁTÉKELEM, szituációs (mozaik) technika, formanyelv és formaelem)
  • tradicionális stílusok
  • stílus és formanyelv
  • mi a kombinációs játék? kombinációs játék definíciója, értelmezése
  • figurális (formációs, kötött) játék és alakzati játék
  • mozgások hierarchiája a futballban
  • támadási formák
  • tempótámadás és játékszervezési feladatai
  • tér és keretjátékosok
  • tempótámadás oktatása és kommunikáció
  • kombinációs játék formanyelve, avagy az alap összjáték elemek
  • kommunikáció lábbal és szóval
  • formanyelv és algoritmus
  • összetett összjáték elemek, forgások
  • kombinációs játék oktatási módszertana
  • a kombinációs játék oktatásának gyakorlattípusai

Gyakorlat:

  • oktatási módszertan, a kombinációs játék oktatása
  • kombinációs játék oktatása poszttechnikán keresztül

Órarend:

  • Felvezetés
  • Gondolkodásmódok-Nézőpontok-Alapfogalmak
  • Mozgások hierarchiája
  • Kombinációs játék elmélete és oktatásának módszertana
  • Kombinációs játék oktatásának gyakorlattípusai
  • Beavatkozási lehetőségek a kombinációs játékstílusba
  • Hármas kényszerítők
  • Háromszögjáték
  • Tipikus összjáték elemek
  • Szélső poszttechnika a kombinációs játékban

Töltsd ki tesztünket és megláthatod mennyire vagy jártas a kombinációs játékstílus elméletében!

Brazil képzés, Barca-Brazil játékszervezés

Problémafelvetés:

A magyar edzők körében az a legenda él, hogy Brazíliában a játékosok kint teremnek a Copacabana-n és az edzők minden évben kimennek leszüretelni a termést.

Az a legenda is él, hogy a brazil játékosok improvizatív játékot szeretik.

Azonban a brazil edzők mást mondanak. Ők azt mondják, hogy a játék során az improvizáció a legutolsó lehetőségként jöhet csak számításba. Ezért olyan kreatív játékszervezést alkottak meg, melynek elméleti alapjait magyar edzők rakták le. Ez a játékszervezés az alakzatépítő-bontó játékszervezés nevet viseli.

Hogyan tudom úgy leszabályozni a játékot, hogy a kreativitás mellet hat?

Hogyan tudom úgy játszatni a csapatom úgy, mint a Barca, ha nincs Messim?

Erre a fő kérdésre adja meg a választ ezen konferencianapunk, mely a világ legzseniálisabb játékszervezését mutatja be:

Elmélet:

  • kreativitás értelmezése a labdarúgásban
  • a brazil futball eszmetörténetének a fejlődése
  • alap szint: alakzatelméleti ismeretek
  • a brazil formanyelv
  • a brazil futballalgoritmus
  • brazil képzés
  • brazil játékszervezés
  • haladó szint: alakzatelméleti ismeretek

Gyakorlat:

  • brazil oktatási módszertanok
    • globális
    • parciális

Órarend:

  • Felvezetés
  • Brazil futball-filozófia, stílus, játékkoncepció
  • Nemzetközi iskolák
  • Új alapfogalmak bevezetése
  • Alakzatelméleti alapok
  • Alakzati szerepkörök
  • Brazil taktika
  • Képzés
  • Kiválasztás
  • Csoportfoglalkozás
  • Gyakorlat